Las mujeres matriculadas en las universidades públicas andaluzas en las enseñanzas STEM, que son las titulaciones relacionadas con las Ciencias, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas, se cuantificaron el pasado curso 2024/2025 en 23.753, lo que supone un incremento del 5,03% con respecto al anterior 2023/2024, en el que se registraron un total de 22.616. Si se toma en consideración el año académico 2018/2019, esa evolución positiva se eleva hasta el 15,63%, lo que se traduce en 3.210 estudiantes más con respecto a las 20.543 que iniciaron ese año académico las clases. Así se extrae de los últimos datos disponibles en el Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU) analizados por la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación.
De acuerdo con las estadísticas del SIIU, ese incremento del 15,63% demuestra la predilección creciente de las mujeres por este tipo de títulos STEM en los últimos años, una tendencia que, en el caso de los hombres, aunque también es positiva no se traza con la misma intensidad. De hecho, su inclinación fue del 3,6%, teniendo en cuenta que en el 2018/2019 las aulas universitarias contaron con 41.054 estudiantes masculinos en disciplinas STEM y en el 2024/2025, con 42.530. También es reseñable que la preferencia de las mujeres por este tipo de ramas ha crecido a mayor ritmo de lo que lo que lo han hecho las matriculaciones de este colectivo en el sistema público, estableciéndose para el año académico 2024/2025 una subida del 2,15% con respecto al curso anterior y del 5,12% en relación con el 2018/2019.
En el análisis de las diferentes áreas de estudio se han tenido en cuenta los títulos englobados en Ciencias de la Vida; Ciencias Físicas, Químicas y Geológicas; Matemáticas y Estadísticas; Informática; Ingenierías; y Arquitectura y Construcción. Atendiendo a cada una de ellas, se observa un incremento considerable en la matriculación de mujeres en dos disciplinas que tradicionalmente han estado copadas por los hombres: la Informática y las Ingenierías. En el caso de la Informática, las inscripciones de mujeres se apuntaron en el curso 2024/2025 un alza del 9,17% con respecto al año académico anterior, pasando de 1.767 a 1.929. Esa subida se dispara considerablemente y escala hasta el 66,01% si se retrocede al año académico 2018/2019, cuando estudiaban esta materia 1.162 estudiantes femeninas. En cuanto a las Ingenierías, las mujeres supusieron 7.250 matriculaciones, tras una subida del 5,69% con respecto al curso 2023/2024, un aumento que se eleva al 18,35% si se compara con el 2018/2019, cuando se inscribieron 6.126.
En el resto de disciplinas estudiadas, en las que la distribución de plazas entre hombres y mujeres está algo más equilibrada, la evolución de las matriculaciones ha sido muy diversa. La Arquitectura y la Construcción es la esfera que se apunta el mayor crecimiento de todas las ramas STEM en relación con el curso 2023/2024, con un 12,25%, pasando de 3.134 a 3.518. Si se compara con el 2018/2019, la tasa más que se duplica, ya que se sitúa en el 28,02%, teniendo en cuenta que en ese año lectivo se formalizaron 2.748 inscripciones.
En Ciencias Físicas, Químicas y Geológicas, la presencia femenina en el 2024/2025 se cuantificó en 3.124, lo que se traduce en un incremento del 2,76%; y con respecto al curso 2018/2019, las mujeres aumentaron un 4,80%, ya que entonces se matricularon 2.981. En Ciencias de la Vida, las estudiantes femeninas sumaron 6.431 en el 2024/2025, un 1,58% más con respecto al curso anterior; y 6.308 en el año académico 2018/2019, lo que ha implicado un ascenso del 1,95%.
El menor crecimiento en relación con el curso 2023/2024, un 1,15%, se lo han apuntado las Matemáticas y Estadísticas, disciplinas que estudiaron 1.501 mujeres el pasado año académico. Ese comportamiento positivo aumenta de forma exponencial, hasta el 23,23%, si se confronta con el 2018/2019, cuando se registraron 1.218 alumnas.
Según niveles de estudios
En el curso 2024/2025, los grados aglutinaron a un total de 18.864 mujeres, lo que supuso un aumento del 6,13% con respecto al año académico anterior; los másteres, a 2.579 (un 4,58% más) y los doctorados, a 2.310, implicando un descenso del 2,74%. La evolución con respecto a 2018/2019 se tradujo en una tasa positiva que superó los dos dígitos: un 15,24% en grados, un 19,34% en másteres y un 14,81% en doctorados.
Por otro lado, en lo referente al personal docente e investigador (PDI), el saldo de mujeres que forman parte de esta plantilla de las universidades públicas andaluzas ha aumentado un 14,09% entre los cursos 2023/2024 -dato más reciente- y 2018/2019, ya que las 7.046 contratadas al comienzo de ese periodo se elevaron hasta las 8.039 al final. En cuanto al personal femenino de carácter técnico y de administración y servicios del sistema público universitario, la variación en este mismo periodo ha sido del 11,91%, pasando de 5.636 a 6.307.
Mayor plantilla de mujeres dedicada a la I+D de la historia de Andalucía
De otro lado, y en el ámbito de la investigación y el desarrollo, Andalucía cuenta con la mayor plantilla de mujeres dedicada a esta materia de su historia al registrar un total de 14.214 (en equivalencia a jornada completa), entre personal investigador, técnicas y auxiliares. De ese conjunto, el grupo más mayoritario es el de las investigadoras, con 8.417; mientras que las auxiliares y técnicas suman 5.797, tal y como se desprende de los últimos datos publicados por el INE sobre inversión en I+D referidos a 2024 y analizados por la Consejería. Esa cifra global representa un alza del 30,8% con respecto a 2018, lo que equivale a 4.167 personas más. En términos absolutos, esa plantilla sitúa a la comunidad en tercera posición, sólo por detrás de la Comunidad de Madrid y Cataluña.
En cuanto al liderazgo de los grupos de investigación existentes en Andalucía, el número de mujeres que actúan como investigadora principal de un equipo del sistema andaluz del conocimiento se ha incrementado entre 2018 y 2025 (último dato disponible) un 34,43%, alcanzando un total de 851, frente a los 633 censados al inicio de esa horquilla temporal. Gracias a ese comportamiento, este perfil profesional ya supone un tercio del conjunto, frente a los dos tercios que representan los hombres. En cambio, aún se observa una infrarrepresentación de la mujer en los escalones más altos de la carrera investigadora.
Más de 6.000 emprendedoras promotoras en 2025
En materia de emprendimiento, durante 2025 en Andalucía, se registraron 6.169 mujeres promotoras de proyectos empresariales, lo que supone un nivel de representatividad del 43,1% con respecto al conjunto. El impulso de sus iniciativas se ha traducido en la creación de 5.949 empleos femeninos. Este concepto de promotoras hace referencia tanto a mujeres que han puesto en marcha sus iniciativas empresariales individualmente como a las que lo han llevado a cabo en asociación con hombres o con otras mujeres.
Atendiendo a su nivel de formación, en su mayoría cuentan con estudios de Secundaria, Bachiller y Formación Profesional (3.806), así como universitarios (2.139). Por rango de edad, más del 82% se sitúa entre los 25 y los 54 años, siendo minoritarios los porcentajes de mujeres menores de 25 años y mayores de 55 años.
